吴江区桃源小学2025-2026学年第二学期英语教研组期末工作总结

时光荏苒，一学期的教学工作已接近尾声。本学期，我校英语教研组始终立足新课标理念，紧扣学校整体教学工作部署，以提升学生英语核心素养、打造高效英语课堂、强化教师专业成长为核心目标，扎实开展各项教研与教学工作。全体英语教师凝心聚力、务实笃行，有序落实教学常规、教研研讨、学情培优等各项工作，有效推动了学校小学英语教学质量稳步提升。为总结经验、查摆不足、优化后续教学工作，现将本学期教研组工作总结如下：

一、夯实教学常规，筑牢课堂教学根基

教学常规是保障教学质量的核心底线。本学期，教研组严格落实学校教学管理制度，对备课、上课、作业设计、批改辅导、学情检测等全流程工作进行精细化管控，规范教学行为。

在备课环节，我们坚持集体备课与个人精备相结合的模式。每周固定开展集体备课活动，全体教师围绕江苏译林版教材各单元重难点、教学目标、课堂活动设计、学情难点突破等内容集中研讨。老师们结合不同年级学生的认知特点，分工梳理教学课件、教学设计、随堂练习，共享优质教学资源，统一 教学进度与教学重难点。同时，要求教师结合班级学生实际学情进行二次备课，融入个性化教学思路，杜绝模板化、形式化备课，让教学设计贴合课堂、贴合学生。

在课堂教学中，全体教师严格遵循新课标要求，摒弃传统灌输式教学，聚焦学生听说读写综合能力培养。课堂上创设生活化、趣味化的英语情境，通过游戏互动、小组合作、情景对话、绘本朗读等多样形式，调动学生课堂参与积极性，着力培养学生的英语口语表达能力和英语思维。针对低段学生侧重培养英语学习兴趣和课堂习惯，高段学生侧重语法运用、阅读写作和综合解题能力，分层落实课堂教学目标。

作业设计与批改方面，教研组坚决落实“双减”政策要求，优化作业结构，严控作业总量和时长。摒弃机械重复的抄写作业，设计基础性、趣味性、拓展性分层作业，包含单词打卡、口语跟读、绘本阅读、创意书写、情景创编等多种形式，兼顾基础知识巩固和综合能力提升。教师做到作业当日批改、细致批注，针对学生共性问题课堂集中讲解，个性问题单独辅导，做好错题记录与学情跟踪，切实做到减负提质。

本学期，教研组定期开展教案检查、作业抽查、课堂巡查工作，及时发现并整改教学常规中的问题，全体教师教学规范度显著提升，课堂教学秩序井然，教学常规落地见效。

二、深耕教研活动，助力教师专业成长

教研是教师成长、教学提质的核心动力。本学期，教研组聚焦课堂痛点、教学难点，常态化开展多元化教研活动，搭建教师交流学习、共同提升的平台，营造互帮互学、深耕细研的教研氛围。

一是常态化开展听课评课活动。本学期持续推进组内公开课、示范课、推门听课活动，覆盖全年级英语课堂。骨干教师带头展示优质示范课，分享成熟的课堂教学模式和学情管理方法；青年教师积极上研讨课，在实践中打磨课堂、积累经验。课后组织全员集中评课，坚持“实事求是、以研促教”的原则，既肯定课堂亮点，也精准指出教学短板，围绕课堂环节设计、师生互动、重难点突破、分层教学落实等问题深入探讨，提出优化方案。通过常态化听评课，有效解决了教师课堂教学中的诸多实际问题，整体提升了教研组教师的课堂把控能力。

二是聚焦课题与课标开展专题研讨。本学期，教研组组织全体教师深入研读《义务教育英语课程标准》，围绕核心素养落地、单元整体教学、融合教育、分级阅读教学等重点课题开展专题学习研讨。结合我校教学实际，重点研究译林版教材单元整体教学设计方法，探索将丽声北极星、攀登英语分级阅读融入日常课堂的教学模式，丰富课堂教学内容，拓宽学生英语阅读视野。同时，针对小学英语教学中的薄弱点，如学生口语薄弱、读写脱节、学困生转化难等问题，开展专项教研讨论，梳理针对性教学策略，形成可落地的教学方案。

三是强化青年教师培养。落实师徒结对帮扶机制，骨干教师全程指导青年教师备课、磨课、教学设计优化，手把手指导课堂教学和学情辅导。鼓励青年教师积极参与市区级教学竞赛、优质课评比、论文撰写、微课制作等活动，督促教师坚持教学反思、积累教学案例，助力青年教师快速成长，打造一支业务精湛、能力过硬的英语教师队伍。

三、聚焦学情提质，落实分层因材施教

小学阶段学生英语基础、学习能力差异较大，本学期教研组坚持以生为本，精准把握学情，全面落实分层教学与培优辅差工作，缩小两极分化，提升整体教学质量。

针对学优生，我们侧重能力拓展与素养提升。依托英语分级阅读资源，布置课外绘本阅读任务，指导学生积累好词好句、撰写简单阅读感悟；利用课后服务时间开展英语趣味社团活动，组织英语朗诵、情景短剧、单词竞赛等活动，锻炼学生的语言运用能力，培养学生的英语综合素养。

针对学困生，建立一生一档学情台账，精准分析学生基础薄弱点、学习习惯问题、学习心理问题。教师利用课后、课间碎片化时间进行一对一辅导，从基础单词、简单句型、日常口语入手，循序渐进夯实基础。同时，注重鼓励式教学，及时肯定学困生的微小进步，帮助学生树立英语学习信心，纠正厌学、畏学情绪。

经过一学期的持续跟进，各年级学生英语学习习惯明显改善，学困生成绩稳步提升，学生整体英语听说读写能力得到均衡发展，各年级期末检测整体成绩较上学期有明显进步。

四、丰富学科活动，营造浓厚学科氛围

为打破课堂教学局限，激发学生英语学习兴趣，丰富校园文化生活，本学期教研组结合各年级学生特点，开展了系列趣味英语学科活动。低年级开展英语字母书写大赛、日常口语打卡、英文儿歌传唱活动，培养学生基础书写能力和语感；中高年级开展英语绘本阅读分享、英语手抄报创作、情景对话表演等活动。

多样化的学科活动，让学生走出课本，在实践中运用英语、感受英语的魅力，极大调动了学生的学习主动性，有效解决了小学生英语学习枯燥、积极性不足的问题，营造了全员参与、乐于学英语的良好校园氛围。

五、反思现存问题，正视教学工作短板

在总结成绩的同时，我们也清晰认识到本学期教学与教研工作中存在的不足：

1.单元整体教学落地不够深入，部分教师课堂教学仍以单课时教学为主，知识点碎片化，缺乏单元知识的整合与衔接，核心素养渗透不够自然。

2.学生两极分化现象依然存在，部分低年级学生英语学习习惯养成不佳，高年级学困生阅读理解、书面表达能力薄弱，辅差工作的持续性和精准度仍需提升。

3.教研成果转化不足，各类教研研讨、课题学习的优质方法和策略，未能完全落地到日常课堂教学中，教研赋能教学的效果有待强化。

4.分级阅读教学普及度不足，部分课堂仍以教材教学为主，分级阅读资源的开发和利用不够充分，学生课外阅读量不足。

六、明确未来规划，聚力深耕提质增效

针对以上问题，结合学校教学工作要求，下学期教研组将聚焦短板、精准发力，重点推进以下工作：

1.深化课堂教学改革。全力推进单元整体教学设计与实施，常态化开展单元整体教学教研，引导教师整合单元知识体系，深度融合新课标核心素养目标，打造高效、优质、生本的英语课堂。

2.细化分层培优辅差。进一步优化学情台账，制定更具针对性的分层教学方案，强化学困生常态化辅导，注重学优生素养拓展，持续缩小两极分化，全面提升整体教学质量。

3.强化教研成果落地。聚焦教学重难点开展精准教研，杜绝形式化研讨，建立教研成果落地反馈机制，将研讨的教学方法、解题策略、课堂模式全面应用于日常教学，以教研促提质。

4.深耕阅读教学。全面推进英语分级阅读进校园、进课堂，系统规划各年级阅读目标、阅读任务，常态化开展阅读分享活动，丰富学生阅读积累，提升学生英语阅读与综合运用能力。

5.助力教师专业提升。持续开展优质课、示范课、专题培训活动，鼓励教师积极参与课题研究、教学竞赛、论文创作，积累教学成果，全面提升教研组整体专业水平。

本学期，小学英语教研组的各项工作稳步推进、收获颇丰。展望新学期，我们将正视不足、砥砺前行，继续坚守育人初心，深耕课堂、深耕教研，不断创新教学模式、优化教学方法，凝心聚力、精益求精，持续提升学校英语学科教学质量，助力学生英语核心素养全面发展！

英语教研组获奖情况：

五年级整班讲故事比赛 吴江区二等奖指导老师：钮村宇 张敏杰

整班朗读比赛 吴江区二等奖指导老师：钮村宇 张敏杰